Introduction

Entrée 3 du programme : Se masquer, jouer, déjouer : ruses en action. Extraits du B.O. du 17 avril 2025 : « Inviter les élèves à découvrir des ruses en action, c’est leur permettre d’appréhender le rapport complexe qui se noue au théâtre entre l’illusion et le réel, l’artifice et la vérité, l’être et le paraître. L’élève est conduit à apprécier le ressort dramatique et comique que constitue la ruse, à s’interroger sur les modalités et les enjeux de sa mise en scène, et sur les valeurs qui sous-tendent l’action. Les activités de théâtralisation et les pratiques théâtrales – mise en voix, mise en jeu et mise en scène – contribuent à l’appropriation de l’œuvre. Au fil de l’année, l’élève développe ainsi ses compétences orales – écoute, concentration et expression – mobilise sa créativité et son jugement critique, renforce sa confiance en lui et en l’autre. »

Illustration : La Farce du cuvier par Jean Geoffroy - Source : édition personnelle numérisée par nos soins de La Farce du Cuvier, très bonne et fort joyeuse à trois personnages arrangée et mise en nouveau langage par Gassies des Brulies (1888), représentée au Vieux Paris (exposition universelle de 1900) et éditée par Charles Delagrave à Paris. Cette image est dans le domaine public car son copyright a expiré.

• Texte original de La Farce du cuvier 
• Autre édition de La Farce du cuvier établie par M. Viollet-le-Duc en 1854 
• Autre édition de La Farce du cuvier établie par Georges Gassies des Brulies en 1896